LA CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES (II)

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

Estrategias de motivación
Es importante tener en cuenta las diferentes estrategias de motivación utilizadas por del docente para suscitar y atraer la atención del alumnado.

En la primera parte de la clase, justo después del saludo inicial del docente, este comenzará a utilizar estrategias de motivación por medio de preguntas a los diferentes alumnos, acerca de sus viajes, visitas al zoo, al circo, fines de semana en el campo, animales observados en su entorno, medio más cercano…etc. De esta manera, los alumnos deberán encontrar una relación entre el tema principal, los animales, los cuales tendrán que ir clasificando en vertebrados e invertebrados, con el entorno que les rodea.

Los alumnos, ante la pregunta del maestro: ¿Qué diferencia hay entre una hormiga y una vaca?, actúan y participan en busca de un objetivo, les surge una necesidad atractiva y no solamente una actividad por obligación, implicándose en la actividad.

Estrategias de recordatorio de la información previa

Se les recuerda, ante todo, el concepto principal de animal “ser orgánico que vive, siente y se mueve por propio impulso”, para que a partir de ahí, el maestro pueda añadir nueva información de los animales vertebrados e invertebrados, y centrarse finalmente  en los vertebrados.

Estrategias de introducción-comprensión

Se utilizará el organizador previo. En este caso concreto el concepto o definición general “animal”, hará de puente conceptual entre la información nueva (vertebrados y sus subgrupos e invertebrados) y la ya conocida (animales observados del entorno, dibujos animados de la tele, etc…).

Estrategias de comprensión y retención

Se explicarán los conceptos nuevos y se pondrán ejemplos de ellos. Todo esto se hará haciendo uso y con el apoyo de un power point, en cuyas diapositivas se podrán observar las características de los diferentes grupos de vertebrados, los cuales serán el tema principal de la clase, mientras que los invertebrados tan sólo se mencionarán. Posteriormente al power point, se utilizará un video sobre los mamíferos, para explicar algún concepto de forma más amena y más visual. Los conocimientos, se consolidarán por medio de una síntesis de toda la información tratada, después de visualizar el vídeo y el power point.

Estrategias de transferencia de los conocimientos

Para su adquisición, se utilizarán diferentes actividades prácticas en las que se trabajen los conocimientos adquiridos, como por ejemplo:

• Bingo de animales: usaremos diferentes tarjetas que iremos repartiendo por mesas.

• Cartel clasificador: los alumnos tendrán que diferenciar en columnas cada animal según su grupo correspondiente.

Estrategias de retroalimentación

Esta dará feed-back a las respuestas de los alumnos, especialmente en la primera parte de la clase donde los alumnos responden a las preguntas lanzadas por el maestro acerca de su entorno más cercano y en la actividad del cartel diferenciador, donde el alumno deberá ser “protagonista” y responder ante la clase a las preguntas que se le propongan.